GEO: 生成式搜索与品牌可见性工程

高级研修课 · 2026

研究团队

Tongxin Li

Tongxin Li

实验室负责人

香港中文大学(深圳)数据科学学院助理教授、校长青年学者,国家级河套人工智能学院客座助理教授。博士毕业于加州理工学院,本科与硕士毕业于香港中文大学。

研究方向包括生成式引擎优化(GEO)、人工智能、在线决策、强化学习与控制优化,关注智能体在不确定、动态反馈与约束条件下的可靠决策。

Fanzeng Xia

Fanzeng Xia

博士研究生

香港中文大学(深圳)智能决策实验室博士研究生(2023 级)。硕士毕业于美国纽约大学计算机科学专业,本科为吉林大学与加拿大女王大学计算机工程项目。

曾任加拿大麦吉尔大学智能自动化实验室科研助理、清华大学 NLP 实验室算法工程师,以及美国亚马逊云科技(AWS)全栈软件工程师,具有科研与软件工程实践经历。

香港中文大学(深圳)智能决策实验室 · 完整团队 ↗

课程安排

  • 形式:16 次研究研讨与 16 次指导实践。
  • 讲义:英文原稿与中文译本,分别提供专著版和实践版。
  • 时间与地点:待公布。现有材料可用于自主学习。
  • 学习条件:所有核心实验均提供无需付费账号、低算力的学习路径。
  • 实践课程:面向高职学生与初学者的实操路径 →

课程内容

这门课研究什么?

生成式回答正在改变人们发现信息和作出判断的方式。本课程将生成式引擎优化(GEO)视为一个端到端的科学与工程问题,依次研究信源准入、检索、上下文选择、生成、引用、归因及其对后续决策的影响。

课程贯通信息检索、语言模型与决策科学:回答使用了哪些来源?引用究竟支撑了什么?如何通过重复观察测量变化?每个主题都将论文阅读与小型实验、完整算例结合起来,并说明结论适用的条件与范围。

学生最终完成一份可复查的证据包,包括问题与实体登记表、带版本的信源记录、分环节测量结果、不确定性与阴性结果分析、可撤销的干预方案,以及有据可查的决策说明。专著路径面向高年级本科生、研究生与技术从业者。

先修知识

先修诊断(英文)→ · 完整教学大纲(英文)→

配套讲义

可阅读英文版或对应中文译本。专著版侧重理论与研究方法,实践版侧重操作技能与成果交付。

01 · 理论与研究

专著版 Notes

12 章、6 个附录,结合论文插图与研究算例,系统讲解检索、归因、测量和受控实验。

English PDF ↗中文版 PDF ↗

课程作业

八个相互衔接的实验,逐步汇成一份可复查的证据包。

实验任务

  1. L01 搜索界面与信源审查W01–W02 · 任务说明与原始素材:英文
    • 记录完整的观察条件。
    • 核实可见引用的来源身份。
  2. L02 问题集设计W06 · 任务说明与原始素材:英文
    • 定义问题总体与分层方式。
    • 识别重复问题与数据泄漏。
  3. L03 检索与重排序实验W03–W04 · 任务说明与原始素材:英文
    • 运行或检查稀疏、稠密、混合检索与重排序。
    • 计算 Recall@k 与 NDCG@k。
  4. L04 主张—证据—信源关系图W02 & W05 · 任务说明与原始素材:英文
    • 将回答拆分为可独立核验的主张。
    • 标注支持关系、覆盖度、冲突与内容吸收。
  5. L05 受控内容干预W09–W10 · 任务说明与原始素材:英文
    • 构建对照版本与实验版本。
    • 确认事实内容与可访问条件一致。
  6. L06 跨平台与重复测量W07 & W13 · 任务说明与原始素材:英文
    • 分析重复观察数据。
    • 区分各环节指标,并单独记录缺失状态。
  7. L07 漂移、对抗与治理审查W14–W15 · 任务说明与原始素材:英文
    • 检查虚构的滥用案例。
    • 将控制措施与剩余风险逐项对应。
  8. L08 综合项目证据包W16 · 任务说明与原始素材:英文
    • 整合完整的证据档案。
    • 通过独立、可复查的交付检查。

低算力自主学习路径

核心实验可使用配套样例、保存的观察记录与本地笔记本完成,无需商业平台账号。尚未接触编程的学习者,可以从实践课程的浏览器与表格任务入手。

协作与 AI 工具使用

允许讨论与工具辅助,但须说明使用情况。学习者对提交的主张、来源核验和解释负责。保留原始观察,记录修改,并附简短修订说明。

评价与复核

复核以评分量规、输入记录和支持证据为依据。另一位读者应当能够通过提交的材料重建结论。每个实验均列有交付物与检查点。

综合项目

整合证据包、治理备忘录与口头答辩,说明发生了什么变化、如何测量,以及仍有哪些不确定性。 项目要求(英文)→ 课程规范(英文)→

教学进度

按以下十六周顺序学习。每周均提供讲课材料、笔记与对应实验,授课日期另行公布。

下表为课程主题的中文译文;现有逐周网页与实验包保留英文原稿,两套完整讲义均提供中英文版。

GEO 高级研修课 · 教学顺序
#日期主题学习材料作业
01待定GEO 的研究对象与边界我们究竟在优化什么?
02待定先有证据,再作表述什么来源能够支撑什么主张?
03待定发现、索引与检索系统能否获取这份来源?
04待定排序与上下文选择符合条件的来源为何进入上下文?
05待定生成、引用与内容吸收来源只是被展示,还是实际影响了回答?
06待定将问题集作为测量工具这些提示词代表怎样的用户需求分布?
07待定指标、不确定性与重复观察可见性的变化能否重复出现?
08待定从观察走向因果识别能否将变化归因于这次干预?
09待定以证据为基础的内容架构如何改善内容结构,同时保持事实不变?
10待定实体、权威性与信源生态如何让事实获得自有页面之外的独立佐证?
11待定多语言、多模态与智能体场景当来源包含图像、系统能够行动时,会发生什么?
12待定面向多类问题的优化哪些改进能在不同意图的问题中保持有效?
13待定实地实验与持续监测如何在不断变化的平台上积累可靠认识?
14待定操纵、投毒与防御优化何时越过了系统滥用的边界?
15待定公平归因与机制设计可见性激励能否奖励有用的证据?
16待定综合项目与答辩什么样的结果值得信任?